実施条件

プログラム概要

授業プログラムの概要

1. 導入 コミュニケーションって何だろう：キャッチボールのようなもの？
   1）もし言葉がボールだったら：講師のキャッチボールを見ながら考える。
   2）講師と児童全体でことばのキャッチボール（返事をすることの大切さを知る）
2. 伝え方について考える
   言葉で伝えることをあらためて意識し、言葉だけでなく、表情やしぐさも相手に感情を伝えることに気づく体験をする。
   1）伝言ゲーム ／ 6、7名のグループになって行う。
   その1　先頭の児童から一文を最後尾まで伝える。
   その2　顔のパーツ（目、口、鼻など）を言葉で、ひとつ伝える。
   その3　言葉を使わずに顔のパーツ（目、口、鼻など）を伝える。→指差し
   その4　言葉を使わずに、感情（うれしい）を表現し、伝えていく。
   2）身体や声の調子も何かを伝えていることを知る。
   講師の声の調子や姿勢から感情を読み取るワーク、児童自身がニュートラルな姿勢を体験するワーク等を行う。
3. きく（受け取る）力を育む：言葉をしっかりきく力を身につけよう
   きこうとする姿勢（きくことに集中）が大切であることを体感するワークを行う。
   1）息を整え、集中するワークを行う。
   2）静かに音をきいてみよう：耳を澄まして、その場所の音をきく。
   3）きき取りゲーム1／一度だけ話す内容をきき取る。
   4）きき取りゲーム2／班ごとに探検に出かけます。持って行くもの、集合場所を正確に聞いて実行する。
   （メモをとってよい）
4. 振り返り
   コミュニケーションについて、わかったこと、大切だと思ったこと、やってみようと思ったことなどをワークシートに書き、発表する。

授業風景

①キャッチボールを見てコミュニケーションについて考える

②様々な伝言ゲームを行う

③講師の姿勢や声の調子から感情を読み取る

④ニュートラルな姿勢を体験する

⑤きき取りゲームを行う

⑥授業を振り返りワークシートに書く